Информация о детском саде

ВЛИЯНИЕ ПЛАВАНИЯ НА ЗДОРОВЬЕ РЕБЁНКА

 

Влияние плавания на здоровье ребёнка (консультация)

Дети Плавают Изображения – скачать бесплатно на Freepik

Занятие плаванием в детском саду проводит руководитель физического воспитания. Руководитель физвоспитания  проводит предварительные беседы с детьми,  совместно с медсестрой и воспитателями дошкольного образования помогает детям при раздевании, одевании  и принятии душа, проверяет соответствие условий в бассейне санитарным  нормам.

Теплая  вода расслабляет, уходит гиперактивность,  которая особенно «популярна» среди современной малышни.

Как правило, занятия плаванием проводятся с утра.

После бассейна дети в первой половине дня не выходят на прогулку.

Продолжительность занятий

Продолжительность занятия  в бассейне четко регламентируется санитарными нормами и правилами  учебной программой дошкольного образования и зависит от возраста ребенка:

Во второй младшей группе – 10-15 минут,

В средней группе – 15-20 минут,

В старшей группе – 20-25 минут,

Начинаются занятия с минимального отрезка времени и по мере прохождения программы увеличиваются.

Занятия в бассейне проводятся в подгруппах. Число детей в подгруппе, как правило,  не превышает  8-10 человек.  Дети, которые по уважительным причинам в данный момент не занимаются плаванием,  могут в это время играть в группе с помощником воспитателем.

Перед началом «плавательного сезона» с детьми проводятся беседы, в которых  дошколят знакомят с правилами посещения бассейна.  Рассказывают  о пользе и значении занятий по плаванию.

Этапы обучения плаванию

Занятия проводятся, начиная со второй младшей группы (3-4 года). Первое занятие проходит в форме экскурсии по бассейну, в ходе которой дети знакомятся с правилами поведения в бассейне ( где и как нужно раздеться и переодеться, надеть купальную шапочку, как мыться под душем, ходить по обходной дорожке).

Обучение состоит из трех этапов:

– привыкание к воде;

– освоение воды;

– овладение плавательными движениями.

Начиная со 2 половины учебного года среднего дошкольного возраста, огромное внимание уделяется выдоху в воду, задержке дыхания при нырянии.

Этапы занятия

1.Подготовительная часть проводится в воде у бортика или рядом с бортиком и направлена на дыхательные упражнения,  расслабление всех мышц и подготовку к плаванию.

2.Основная часть проводится в воде,  где дети выполняют различные игры и упражнения,  учатся плавать различными способами.

3.Заключительная часть, как правило, самая любимая детьми – водные игры, свободное плавание, забавы и закрепление  пройденного.

 Значение плавания

Занятия плаванием имеют огромное воспитательное значение. Они создают условия для воспитания смелости, дисциплинированности, уравновешенности у детей, способствует развитию умения действовать в коллективе, помогать друг другу. Умение плавать, приобретенное в детстве, сохраняется на всю жизнь.

Купание, плавание, игры и развлечения на воде сохраняют и укрепляют не только физическое, но также и психическое и социальное здоровье дошкольника. Занятия по обучению плаванию в нашем детском саду проводятся в игровой форме.

Программное содержание

Задачей минимум является ознакомление детей с водой, привыкание к ней,  задачей максимум – овладение основными видами плавания.

Содержание занятий определяется для каждой возрастной группы, и включает в себя упражнения и игры, которые подбираются в порядке постепенного увеличения нагрузки.

Практика показала, что в зависимости от индивидуальных особенностей и физической подготовки каждого ребенка, материал не может быть усвоен всеми детьми одинаково. Появилась потребность заниматься по подгруппам и вводить разные задания, учитывая уровень умений и навыков детей. Переход от одной темы к другой должен осуществляться только тогда, когда подавляющее число детей освоят весь материал. Чем младше дети, тем большее количество раз надо повторять задания для развития и закрепления определенных навыков и умений. А при повторении, чтобы не было утомительного однообразия, следует использовать задания и игры одного типа, но разного содержания.

Так, детей из младших групп учат в первую очередь не бояться воды,  самостоятельно в нее  заходить,  смело передвигаться и играть в воде.

Ребята из средней группы могут уже самостоятельно держаться на воде какое-то время и скользить по ней. Дети знакомятся с движениями рук и ног различными способами плавания. К концу года дети могут проплывать более 10м. со вспомогательными средствами и 3-5м. без вспомогательных средств.

В старшей группе дети осваивают азы «простого плавания»: координации движения рук и ног,  правильному выдоху в воду.  Дети проплывают любым способом со вспомогательными средствами более 15 метров и 7-12 метров без вспомогательных средств.

Взаимодействие с родителями

 

Уважаемые родители!

Будем помнить, что плавание – залог здоровья и эмоционального благополучия наших детей!

Если Ваш ребёнок будет регулярно посещать занятия в бассейне – наш общий успех  по обучению плаванию и воспитанию здорового  поколения обеспечен!

🏊‍♀️🏊🏊‍♂️Просмотр и отбор в бесплатные спортивные группы по плаванию 🏊‍♂️🏊🏊‍♀️ - Минский городской исполнительный комитет Учреждение "Специализированная детско-юношеская школа олимпийского резерва по плаванию «Янтарь»

Продолжить чтениеВЛИЯНИЕ ПЛАВАНИЯ НА ЗДОРОВЬЕ РЕБЁНКА

РАБОТА КРУЖКА ПО ПЛАВАНИЮ

Купание, плавание, игры и развлечения на воде сохраняют и укрепляют не только физическое, но также и психическое и социальное здоровье дошкольника. В учреждении   в текущем учебном году работает кружок по плаванию. Воспитанники с большим удовольствием посещают занятия

Продолжить чтениеРАБОТА КРУЖКА ПО ПЛАВАНИЮ

ЭКСТРЕМИЗМ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА НЕГО

ЭКСТРЕМИЗМ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА НЕГО

Экстремизм — это форма радикального отрицания существующих общепризнанных общественных норм и правил в государстве со стороны отдельных лиц и групп, одно из наиболее опасных явлений безопасности мирового сообщества, представляющих угрозу для всего общества, как совершаемыми преступлениями, так и разрушением общепризнанных норм морали, права и человеческих ценностей, представляющих собой некий своеобразный способ разрешения социальных противоречий, сложившихся в тех и или иных областях общественной жизни.

За последние несколько лет принят ряд нормативно-правовых актов по вопросу противодействия экстремизму, ужесточена ответственность за указанные деяния, опубликовано огромное количество информации о противоправности деяний и предусмотренной за эти деяния ответственности.

Органами прокуратуры большое внимание уделяется вопросам профилактики и противодействия экстремизму, в связи с чем еще раз хотелось бы разъяснить гражданам следующее.

Экстремистская деятельность (экстремизм) деятельность граждан Республики Беларусь, иностранных граждан или лиц без гражданства (далее, если не указано иное, – граждане) либо политических партий, профессиональных союзов, других общественных объединений, религиозных и иных организаций, в том числе иностранных или международных организаций или их представительств (далее, если не указано иное, – организации), формирований и индивидуальных предпринимателей по планированию, организации, подготовке и совершению посягательств на независимость, территориальную целостность, суверенитет, основы конституционного строя, общественную безопасность путем: насильственного изменения основ конституционного строя и нарушения целостности государства Республики Беларусь; публичного оправдания терроризма и иной террористической деятельности; возбуждения социальной, расовой, национальной или религиозной розни; нарушения прав, свобод и законных интересов человека и гражданина; пропаганды и публичного демонстрирования нацистской атрибутики или символики; публичных призывов к осуществлению указанных деяний либо массового распространения заведомо экстремистских материалов, а равно их изготовления или хранения в целях массового распространения; публичного заведомо ложное обвинения должностного лица, в совершении противоправных деяний непосредственно связанных выполнении им своих должностных обязанностей; организации и подготовки указанных деяний, а также подстрекательства к их осуществлению; финансирования указанных деяний либо иного содействия в их организации, подготовке и осуществлении, в том числе путем предоставления учебной, полиграфической и материально- технической базы, телефонной и иных видов связи или оказания информационных услуг.

Экстремистские материалы — символика и атрибутика, информационная продукция (печатные, аудио-, аудиовизуальные и другие информационные сообщения и (или) материалы, плакаты, портреты, транспаранты и иная наглядная агитация, рекламная продукция), предназначенные для публичных демонстраций, использования и распространения, либо распространенные любым способом в целях вовлечения в экстремистскую деятельность и ее пропаганды признанных экстремистскими материалов по решению суда.

Правоохранительными органами сформированы республиканский список экстремистских материалов, перечень организаций, формирований, индивидуальных предпринимателей, причастных к экстремистской деятельности, перечень граждан Республики Беларусь, иностранных граждан или лиц без гражданства, причастных к экстремистской деятельности.  Список материалов, признанных экстремистскими, постоянно актуализируется и с ним каждый может ознакомиться на сайте Министерства информации Республики Беларусь.

Различная пропаганда – распространение данных, репосты, комментарии, оказание поддержки в популяризации канала, финансирование – влечет за собой административную ответственность.

За распространение, изготовление, хранение, перевозку информационной продукции, содержащей призывы к экстремистской деятельности или пропагандирующей такую деятельность согласно ст.19.11 КоАП Республики Беларусь, предусмотрена максимальная административная ответственность в виде штрафа в размере до двухсот базовых величин с конфискацией предмета административного правонарушения. За распространение информационной продукции, включенной в республиканский список экстремистских материалов, а равно изготовление, издание, хранение либо перевозка с целью распространения такой информационной продукции предусмотрена максимальная ответственность в виде штрафа в размере до пятисот базовых величин с конфискацией предмета административного правонарушения, а также орудий и средств совершения указанного нарушения или без конфискации таких орудий и средств.

Распространение заведомо ложных сведений о политическом, экономическом, социальном, военном или международном положении Республики Беларусь, правовом положении граждан в Республике Беларусь, деятельности государственных органов, Вооруженных Сил Республики Беларусь, других войск и воинских формирований, военизированных организаций, дискредитирующих Республику Беларусь, совершенное в публичном выступлении, либо в печатном или публично демонстрирующемся произведении, либо в средствах массовой информации, либо в  информации, размещенной в глобальной компьютерной сети Интернет, направленное на причинение существенного вреда государственным или общественным интересам, является уголовным преступлением и влечет наказание в виде ареста, или ограничения свободы, или лишения свободы на срок до четырех лет со штрафом или без штрафа (ст.369-1 УК).

Публичное оскорбление представителя власти или его близких в связи с выполнением им служебных обязанностей влечет уголовную ответственность и наказание в виде штрафа, или ареста, или ограничения свободы, или лишения свободы на срок до трех лет со штрафом (ст.369 УК).

Финансирование экстремистской деятельности влечет уголовную ответственность и наказание в виде ареста, или ограничения свободы, или лишения свободы на срок до пяти лет со штрафом, а повторно, группой лиц либо должностным лицом с использованием своих служебных полномочий – в виде лишения свободы от пяти до восьми лет со штрафом (ст.361-2 УК).

Публичные призывы к организации или проведению незаконных собрания, митинга, уличного шествия, демонстрации или пикетирования либо вовлечение лиц в участие в таких массовых мероприятиях, влечет наказание в виде ареста, или ограничения свободы, или лишения свободы на срок до пяти лет (ст.369-3 УК).

За создание экстремистского формирования либо участие в нем предусмотрено максимальное наказание в виде ограничения свободы или лишения свободы на срок от шести до десяти лет со штрафом или без штрафа (ст.361-1 УК).

Уголовный кодекс Республики Беларусь дополнен также статьями 361-4 и 361-5. В них сформулирована ответственность за содействие экстремистской деятельности и подготовку других людей к ней. Предусмотрен максимальный срок наказания в виде 7 лет лишения свободы.

 

Прокурор района

Александр Вербицкий

 

Продолжить чтениеЭКСТРЕМИЗМ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА НЕГО

ПАМЯТКА ПЕДАГОГАМ

ПАМЯТКА ПЕДАГОГАМ

Учитель начальных классов» - Начальные классы

Начиная работу в классе, где обучаются дети с ОПФР, необходимо:

1 Выделить этих уч-ся для себя. т.к. в обычную схему урока они не укладываются.

2 Познакомиться с ними поближе (интересы. умение ладить с товарищами и взрослыми, психологические особенности детей).

3 Установить с ними тесный контакт: дети вам должны доверять, уважать и любить.

Работа на учебном занятии: 

— задания для детей с ОПФР должны носить конкретный практический характер;

— задания должны быть индивидуальными по объёму и сложности;

— новый материал нужно давать порциями;

— обучение должно быть растянуто во времени, содержать много-кратное повторение и с постоянной опорой на наглядность;

— в процессе обучения целесообразно опираться на все виды анализаторов (слух, зрение, осязание…);

— наиболее сложная информация должна даваться в период наибольшей работоспособности уч-ся с ОПФР на уроке.

Чтобы поддержать учащегося с ОПФР, необходимо:

— опираться на его сильные стороны;

-избегать подчёркивания его промахов;

— уметь и хотеть демонстрировать любовь и уважение к уч-ся;

— уметь помочь уч-ся разбить большие задания на более мелкие. с которыми он может справиться;

— уметь взаимодействовать с уч-ся;

— избегать дисциплинарных поощрений и наказаний;

— принимать индивидуальность уч-ся;

— проявлять веру в ученика, эмпатию к нему;

— демонстрировать оптимизм.

Приёмы ненасильственной этики в работе с детьми с ОПФР:

— не убеждать, а понимать;

— не контролировать, а стимулировать;

— не навязывать, а высказывать;

— не приказывать, а советовать;

— не подменять, а доверять;

— не уничтожать, а ровнять;

— не руководить, а участвовать;

— не навязывать, а выбирать;

— не окриком, а юмором;

— не обвинять, а защищать.

Самые главные требования к уроку с учащимися с ОПФР:

— воздействие на все органы чувств;

— разнообразные виды деятельности;

— обращение к опыту ребёнка;

— комфортные условия на уроке;

— ребёнок должен испытывать успех в преодолении трудностей;

— содружество учителя и учащихся;

— игра;

— формирование чувств само-достаточности, уважение к личности (можно осудить поступок, но не личность).

Методические приёмы: 

— поэтапное разъяснение заданий;

— последовательное выполнение заданий;

— повторение уч-ся инструкции к выполнению задания;

— обеспечение аудиовизуальными ТСО;

— близость к уч-ся во время объяснения задания;

— перемена видов деятельности;

— подготовка уч-ся к перемене видов деятельности;

— чередование заданий и динамических / физкультурных пауз;

— предоставление дополнительного времени для завершения задания;

— предоставление дополнительного времени для сдачи домашнего задания;

— работа на компьютерном тренажёре;

— использование карточек с упражнениями, которые требуют минимального заполнения;

-использование упражнений с пропущенными словами/ предложениями;

— дополнение печатных материалов видеоматериалами;

— обеспечение уч-ся печатными копиями заданий.

 

 

Продолжить чтениеПАМЯТКА ПЕДАГОГАМ

ТЕЛЕФОНЫ СЛУЖБ ДОВЕРИЯ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ЭКСТРЕННОЙ ПОМОЩИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМ

ТЕЛЕФОНЫ СЛУЖБ ДОВЕРИЯ

ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ

ЭКСТРЕННОЙ ПОМОЩИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМ

  Номер телефона Электронная почта
Республиканский центр психологической помощи +375 17 300 10 06 rcpp@bspu.by
Республиканская детская телефонная линия 8-801-100-1611  
Центр дружественный подросткам «ВМЕСТЕ» 8(0162) 57-40-88 centrvmeste@bgdp1.by
ГУО «Социально-педагогический центр Пружанского района» 3 80 57 spc-roo@pruzhany.by
УЗ «Пружанская ЦРБ» 4 17 79 info@prcrb.by
Бесплатная консультация психологов для подростков онлайн (14-19 лет) платформа Тalk2ok.by    
Продолжить чтениеТЕЛЕФОНЫ СЛУЖБ ДОВЕРИЯ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ЭКСТРЕННОЙ ПОМОЩИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМ

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРАВИЛЬНОГО ПРОИЗНОШЕНИЯ

Рекомендации родителям по формированию правильного произношения

Экскурсия по саду :: МДОУ "Детский сад № 79"

Нарушение речевого развития у детей с каждым годом становится все более серьезной проблемой. Ежегодно обследуя дошкольников, специалисты отмечают рост процента детей имеющих те или иные отклонения в развитии речи.

Как правило, вместе с нарушением звукопроизношения у детей выявляются нарушения грамматического строя речи, несформированность функций фонематического анализа и синтеза, бедность словарного запаса, проблемы с развитием связной речи, нарушения моторной сферы и другое. Однако, в сложившейся сегодня ситуации, когда при поступлении ребенка в школу третья часть первоклассников приходит с горловым произношением звука Р, возникла необходимость дать несколько простых и полезных советов родителям.

— С раннего детства приучайте ребенка есть грубую пищу. Чаще давайте малышу грызть морковку, и вы поможете ему укрепить мышцы щек, языка.
— Отсюда еще один совет: не сюсюкайтесь с ребенком, не искажайте слова, не подражайте его речи. Ваша речь – это образец, она должна быть четкой, ясной и неторопливой.
— Важно сформировать у ребенка правильное речевое дыхание, этому поможет регулярное выполнение специальных дыхательных упражнений.
— Для многих «трудных» звуков необходимо выработать сильную направленную воздушную струю. Этому помогут такие всем известные игры: «Загони мяч в ворота», «Сдуй листик», «Задуй свечу». Проявите свою фантазию вместе с ребенком и придумайте свои игры на поддувание: «Прокати шарик по лабиринту», «Загони машину в гараж», «Бильярд». Помните, что для звука Р очень важна сила и длительность выдоха.
— Стоит отметить, что выполнение этих упражнений не под силу маленькому ребенку и начинать их осваивать стоит с учетом индивидуальных возможностей малыша.
— Одной из причин нарушения звукопроизношения может быть невозможность ребенком удерживать определенные артикуляционные позы, а также недостаточная подвижность органов артикуляции. Ежедневно по несколько минут занимайтесь артикуляционной гимнастикой. Различают статические и динамические упражнения. Их комплексы можно найти в разных источниках информации: в методических пособиях, книгах, журналах, на страницах интернета. Необходимо помнить о том, что для каждой группы звуков существует определенный комплекс упражнений. Так для сонорных звуков р, рь, л, ль полезными будут такие упражнения: «Чашечка», «Вкусное варенье», «Лошадка», «Парус», «Грибок», «Маляр», «Фокус», «Индюк», «Дятел», «Барабан». Все эти упражнения стимулируют развитие верхнего подъема языка, а также растягивание и укрепление подъязычной уздечки.
— Упражнения для сонорных звуков также осваиваются с ребенком постепенно и чаще всего после того, как ребенок научился правильно произносить свистящие и шипящие звуки.
Помните, что в норме сонорные звуки должны появиться к пяти годам, а в пять лет все звуки речи дошкольник должен говорить правильно.
— При выполнении артикуляционных упражнений необходимо обязательно следить, за правильностью их выполнения. Посадите ребенка перед зеркалом и сами сядьте рядом с ним. Старайтесь широко открывать рот и длительно удерживать артикуляционные позы. Движения выполняем с напряжением («мы спортсмены и укрепляем мышцы»; «мы сильные тигры и выходим на охоту»). Каждое упражнение повторяется несколько раз.
— Дети любят помогать маме на кухне, не теряйте этого времени даром. Предложите ребенку стать котенком или тигренком и слизать с блюдечка густое повидло, вареную сгущенку или растаявшую ириску. Смысл этого упражнения также заключается в укреплении мышц языка и развитии его верхнего подъема. Все что слизываем с блюдца должно быть густым, чтобы язык «трудился», а не просто выполнял «лакательные» движения.
— Можно немного пошалить и испачкать вареньем верхнюю губу ребенка, слизывая варенье, мы также тренируем верхний подъем языка.
— Игра «Барабащики». Рот широко открыт, передний край языка поднят за верхние зубы к альвеолам. Ребёнок на выдохе длительно четко и достаточно быстро произносит Д-Д-Д или Т-Т-Т или З-З-З.
— И наконец, пробуем «завести мотор», «рассердить тигра». Ребенок быстро говорит слоги на «бугорках»: ды-ды-ды-ды — и в это время приводит своим указательным пальцем язык в колебание, пальчик под язычком. Не всегда это получается с первого раза, чаще всего на разучивание этого упражнения тратится достаточно длительное время. Запаситесь терпением, и помните о силе и длительности выдоха, напряженном открытом рте при его выполнении – это очень важно. Тренируйтесь по несколько минут ежедневно. Постепенно вибрация языка будет происходить без помощи пальца.
Все приведенные здесь советы это не микстура от всех проблем, однако, практика показывает, что выполняя элементарные упражнения регулярно в системе, а главное с хорошим настроением Вы сможете добиться успеха.

 

Продолжить чтениеРЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРАВИЛЬНОГО ПРОИЗНОШЕНИЯ