ВСТРЕЧА С ИНСПЕКТОРОМ ИДН

28 мая 2025 года состоялась встреча учащихся 5-8 классов с инспектором ИДН Ковалёвым В. М.
Владислав Михайлович провёл с учащимися беседу по профилактике употребления алкоголя, табака, употребления и распространения наркотических средств, а также напомнил об ответственности за правонарушения и преступления.

Продолжить чтениеВСТРЕЧА С ИНСПЕКТОРОМ ИДН

ВСТРЕЧА С СОТРУДНИКОМ ГАИ

28 мая 2025 года в преддверии летних каникул состоялась встреча учащихся с сотрудником ГАИ. Выступая перед учащимися инспектор довел информацию о наиболее часто встречающихся ситуациях и дорожно-транспортных происшествиях на дорогах, в которых пострадавшими являются дети. Рассказал о причинах наиболее характерных дорожно-транспортных происшествий. Напомнил ребятам правила перехода проезжей части, о необходимости наличия световозвращающих элементов, безопасной перевозке в автомобилях, проезде несовершеннолетних до 14 лет на велосипедах без сопровождения взрослых на дорогах.

Продолжить чтениеВСТРЕЧА С СОТРУДНИКОМ ГАИ

АНОНС НА 31.05.2025г.

Дзень працоўнага выхавання і прафесійнай арыентацыі

 

Мерапрыемства

 

Час Удзельнікі Адказныя
Урачыстая лінейка “Апошні званок-2025”, прысвечаная заканчэнню навучальнага года 09.00-10.00 1-8 кл. Пракаева А.В.
Экскурсія ў Спораўскі заказнік 11.00-19.00 1-8 кл. Цімошык І.А.

Кукса І.С.

Уроніч С.М.

Самайловіч В.А.

Пракаева А.В.

Гурткі, работа кансультатыўных цэнтраў па зацверджаным раскладзе
Продолжить чтениеАНОНС НА 31.05.2025г.

ОРЛЁНОК-2025

27 мая 2025 г. в аг. Рудники на базе государственного учреждения дополнительного образования «Центр детско-юношеского туризма и краеведения Пружанского района» прошла районная военно-патриотическая игра «Орлёнок – 2025». Команда нашей школы приняла активное участие в игре.
Ребятам предстояло посоревноваться в военизированной игре на местности «Время команды», смотре строя и песни «Каждый из нас в строю!», в конкурсе «Меткий стрелок», военно-спортивном конкурсе «Мужество! Отвага! Честь!», в творческом конкурсе «Боевой листок».

Продолжить чтениеОРЛЁНОК-2025

БЕЗОПАСНЫЕ КАНИКУЛЫ

Республиканская акция МЧС «Безопасные каникулы»

С 1 июня по 31 августа в области пройдет республиканская информационно-пропагандистская акция «Безопасные каникулы».

Для привлечения внимания общественности к проблеме детской шалости с огнем, предупреждения пожаров и гибели детей от них, снижения количества чрезвычайных ситуаций с участием детей и обеспечения их общей безопасности (дома, на улице, водоеме и др.)

Задачи акции:

предупреждение возникновения пожаров по причине детской шалости с огнем, гибели и травматизма детей;

обучение правилам поведения на водоемах, а также проведение образовательно-воспитательной работы в области безопасности жизнедеятельности с подрастающим поколением;

информирование родителей о причинах и условиях возникновения чрезвычайных ситуаций, произошедших с участием детей;

обучение детей правильным действиям в случае возникновения пожаров и других чрезвычайных ситуаций.

Продолжить чтениеБЕЗОПАСНЫЕ КАНИКУЛЫ

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

Консультация для педагогов

Организация и проведение трудовой деятельности в природе летом

Труд как метод образовательной работы в дошкольном учреждении имеет важное значение. Непосредственно соприкасаясь с предметами и явлениями природы, дети приобретают конкретные знания о ней, устанавливают некоторые связи между развитием растений и уходом за ними человека. Все это положительно влияет на развитие мышления, создает основу для материалистического миропонимания.

Огород в дошкольном учреждении нужен для того, чтобы знакомить дошкольников с природой и ее сезонными изменениями. Трудовое и экологическое воспитание является важным фактором в воспитании и развитии ребенка дошкольного возраста. Выполняя трудовые поручения на огороде, на клумбах, дети перенимают опыт, начиная с подготовки почвы и заканчивая сбором урожая. Развивающая среда служит не только объектом и средством деятельности ребенка, но и позволяет формировать познавательные интересы, формирует предпосылки поисковой деятельности, внимательность, наблюдательности, активность. Совместный труд на огороде дает возможность научиться ответственности, способствует формированию трудовых навыков и объединению детского коллектива. И, конечно, огород в дошкольном учреждении, труд на свежем воздухе способствуют созранению и укреплению здоровья ребят.

Систематический труд на огороде, в саду, цветнике и уголке природы повышает интерес к растениям и животным, помогает воспитывать у детей любовь и бережное отношение к объектам природы, способствует формированию трудолюбия и других нравственных качеств.

Посильный физический труд оказывает полезное воздействие на общее развитие детей, способствует развитию функций анализаторов, и в первую очередь двигательного анализатора.

Трудовое воспитание является необходимым, важнейшим условием успешной подготовки детей к обучению в школе. Дети, воспитанные с ранних лет в труде, отличаются в школе самостоятельностью, организованностью, активностью, опрятностью, умением себя обслужить. Труд в природе благотворно влияет на воспитание нравственных чувств и закладывает основы экологического образования.

Второй младший возраст. Летом закрепляются и уточняются знания детей о деревьях, растущих на участке (ель, береза); цветущих травянистых растениях (ноготки, бархатцы); имеющих ярко выраженные характерные признаки (форма листьев, окраска цветов).

Во время наблюдений дети узнают, что летом ярко светит солнце, становится жарко. На участке необходимо создать условия для игр с песком, водой, в которых будут закрепляться знания детей об их свойствах.

Летом следует организовать прогулки в ближайший лес, на луг, в сквер. Здесь не следует разрешать детям валяться в траве и мять ее, рвать цветы, срывать у растений листья. Возле водоема можно наблюдать за полетом стрекозы, показать лягушку.

Труд на огороде: дети сажают2-3 грядки: лук, бобы, горох, фасоль в заранее подготовленные бороздки. На одной из грядок воспитатель может посеять в присутствии детей семена редиса или репы. Всю работу по уходу за растениями надо проводить в присутствии малышей, привлекая их к посильному участию.

Ребенка младшего дошкольного возраста приучают к выполнению простейших поручений взрослых: с помощью воспитателя поливать растения, сеять крупные семена цветов, сажать лук, поливать растения на грядках, собирать овощи.

Руководство трудовой деятельностью: во второй младшей группе возможна организация труда всего коллектива детей. Работу организуют как «труд рядом» — дети не испытывают никакой зависимости друг от друга. Это дает возможность каждому ребенку дествовать в индивидуальном темпе, что очень важно, когда он только овладевает навыками. И в то же время в коллективном труде воспитывается интерес к совместному труду.

Во второй младшей группе возможно организация труда небольшими подгруппами. Каждая подгруппа выполняет одну трудовую операцию: отбирает растения, или сажает горох на грядке, или поливает клумбу. При обучении навыкам труда в природе детям младшей группы показывают каждый этап трудовой операции, одновременно организуя выполнение ее всеми детьми. Воспитатель сочетает показ с объяснением, и дети поэтапно выполняют трудовые операции. Труд детей млашего возраста проходит при участии воспитателя или под его наблюдением. Воспитатель помогает малышам, если они в чем-либо затрудняются, показывает приемы выполнения задания, поощряет тех, кто хорошо справился с порученной работой.

Средний возраст. Приучать детей наблюдать характерные явления летней природы и устанавливать простейшие связи между ними. Формировать простейшие обобщения; подготовить к пониманию, что для роста растений нужен свет, влага, тепло; воспитывать способность замечать красоту природы. Нужно, чтобы дети приобрели навыки ухода за растениями на огороде, в цветнике. Летом закрепляются и уточняются знания детей о деревьях, растущих на участке; ветущих травянистых растениях. Во время труда на огороде, в цветнике — при рыхлении, поливке — надо обращать внимание детей на различные свойства почвы (сухая, влажеая) и изменения во внешнем виде растения до поливки, рыхления и после. В средней группе дети выполняют трудовые поручения самостоятельно, заботятся о растениях на участке вместе со взрослыми, выращивают овощи, цветы (при вскопке очищают землю от камней и палок, систематически поливают грядки, клумбы, рыхлят землю, собирают овощи). Вся работа детей по уходу за растениями должна проходить под постоянным наблюдением педагога. Она показывает и объясняет, сколько воды надо растению, как рыхлить землю, чтобы не повредить корни.

Руководство трудовой деятельностью: формы организации детей этого возраста в процессе труда те же, что и в младшей группе. Большое место занимают индивидуальные поручения, но они носят теперь более длительный характер. Дети выполняют одно и то же поручение в течение 2-3 дней. Труд подгруппами имеет свои особенности: одновременно могут работать 2 подгруппы и выполнять разные трудовые операции (но не более двух). Навыки детей средней группы еще несовершенны, поэтому необходимо постоянное внимание воспитателя к способам их работы, чтобы не нанести ущерба растениям и животным.

Коллективные формы труда воспитатель использует тогда, когда необходимо познакомить детей с новыми трудовыми операциями. Дети средней группы в труде более самостоятельны. Обучая их новой трудовой операции, воспитатель показывает и объясняет все задания, а затем делит его на последовательные этапы (провести бороздку, положить семена, засыпать землей, полить). Следя за выполнением каждого этапа, напоминает о последовательности действий, способах использования оборудования, используя показ, объяснения. Харктер оценки меняется: воспитатель дает оценку по ходу труда детей и тут же при необходимости предлагает исправить ошибку. Он учит ребят понимать необходимость труда, показывает, почему надо выполнить ту или иную трудовую операцию. Осматривает вместе с детьми растения, проводит рукой по крупным листьям, выявляет, что они запылились, нужно вымыть; указывает растение, которое необходимо помыть.

В средней группе усложняются формы организации детей в процессе труда и методика руководства труда в природе.

 Старший возраст. Расширять и обобщать представления детей о развитии растений под влиянием солнечного света, тепла; учить различать съедобные и ядовитые грибы, травянистые растения; упражнять в различении частей растений, формировать понятие о культурных и дикорастущих рстениях, знакомить с трудом людей в парке, поле, на лугу, воспитывать любознательность, любовь, бережное отношение к природе.

Летом закрепляются знания детей о деревьях сада, леса; цветущих травянистых растениях цветника. Весной перекапывать, рыхлить землю, делать грядки и клумбы, сеять крупные и мелкие семена, ухаживать за растениями на огороде, в саду, в цветнике. Рыхлить землю, поливать, прореживать, пропалывать, подвязывать растения, собирать урожай — летом. Уметь правильно пользоваться лопатой, совком, граблями, лейкой. Дети должны учиться пропалывать сорняки, собирать семена овощей и цветов.

На участке при поливке растений следить за тем, чтобы дети хорошо смачивали почву. Время от времени детей привлекают к прополке растений, рыхлению земли на грядках, клумбах, а затем к сбору овощей, ягод, семян цветочных растений. Воспитатель учит детей правиль держать лейку при поливе, рыхлить, пропалывать. Показав приемы рыхлений междурядий, воспитатель раздает детям рыхлители и предлагает, чтобы каждый сделал то же на отведенном для него участке. Объясняет, что рыхлят за тем, чтобы корням растений поступал воздух. Такие виды ухода за растениями, как подвязывание, окучивание, подкормка проводятся воспитателем в присутствии детей. Показ он сопровождает объяснением. Привлекая детей пяти-шести лет к труду в природе, важно учитывать их возрастные особенности и возможности: ведь именно этот вид труда требует от ребенка подчас немалого физического напряжения, но посильная работа исключительна полезна для растущего, развивающегося организма. Организуя труд детей на огороде, следует помнить, что дошкольникам посильно вкапывание только рыхлой земли, незатоптанной, ежегодно перекапываемой. Помимо создания среды, обеспечивающей возможность проведения различных работы, большое значение имеет организация самой работы. Воспитатель должен заранее наметить план, ясно и четко представить себе, чем именно он будет заниматься с детьми, определить последовательность работы и ее дозировку, организовать работу так, чтобы все дети могли удовлетворить свое желание трудиться, чтобы всем хватило места, рабочего инвентаря, учебного материала.

Руководство трудовой деятельностью: у детей старшего дошкольного возраста необходимо формировать умение не только принять, но и поставить трудовую задачу, представить результат ее выполнения, определить последовательность операций, отобрать необходимые инструменты, самостоятельно вести трудовой процесс (при небольшой помощи воспитателя). Индивидуальные поручения по уходу за растениями и животными становятся длительными. Ребенку поручают вырастить растение в подарок малышам, маме. 2-3 детям дают длительные поручения — ухаживать за грядкой на огороде, за клумбой и т.д.

 

Продолжить чтениеКОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«Безопасное детство»

Правила безопасного поведения на детских игровых площадках

  • объясните ребенку, что нельзя кататься на неисправных качелях, горках;
  • ребенок должен знать, что, если он упал с качелей, нельзя сразу вставать, чтобы не получить удар по голове;
  • расскажите ребенку, что нельзя кататься стоя на ногах, спрыгивать, подходить близко, если катаются другие дети, раскачивать пустые качели;
  • объясните ребенку, что прежде чем съехать с горки, он должен убедиться, что предыдущий ребенок встал на ноги и отошел в сторону;
  • объясните ребенку, что все сооружения на детской площадке сделаны из железа или другого прочного материала, а, соответственно, если не соблюдать правила безопасности, можно получить серьезную травму

Безопасность при катании на роликах и велосипеде

  • не разрешайте ребенку выходить на улицу с самокатом, велосипедом, роликами без сопровождения взрослых;
  • ребенок должен знать, что кататься нужно только по тротуарам с ровной поверхностью, обязательно наденьте ему наколенники, налокотники, шлем;
  • объясните, что крутой склон, неровности на дороге, проезжающий транспорт — все это представляет серьезную опасность;
  • научите ребенка останавливаться у опасных мест: выездов машин из дворов, автостоянок, арок

Безопасность на улице

объясните ребенку, что нельзя:

  • идти гулять, не предупредив взрослых;
  • уходить от своего дома, двора;
  • играть на пустырях, возле заброшенных домов, строек, сараев, в подвалах и на чердаках;
  • входить лифт с незнакомыми людьми;
  • брать угощения, подарки от незнакомых людей;
  • подбирать на улице (в подъезде) шприцы, бутылочки из-под лекарств и т.д.;
  • лазать по деревьям, заборам;
  • трогать бездомных кошек, собак и любых других животных или птиц;
  • идти со старшими ребятами, которые хотят втянуть в опасную игру (например: пойти играть в лес, разжечь костер, поиграть на стройке и т.д.). Нужно научить ребенка твердо говорить «нет», если ему что-то не нравится или смущает

Безопасность при отдыхе на природе

Помните, что разводить костры необходимо только в специально отведенных местах!

  • попросите ребенка помочь вам собрать дрова для разведения костра;
  • объясняйте и комментируйте все свои действия;
  • окопайте место для костра и обложите его камнями;
  • разводите костер возле водоема или поставьте рядом емкость с водой (песком), чтобы при необходи­мости можно было быстро потушить пламя;
  • если для жарки шашлыков используете мангал, следите за тем, чтобы дети не играли рядом и случайно не опрокинули его;
  • объясните ребенку, что нельзя поджигать палки и размахивать ими, так как можно устроить пожар;
  • уезжая с места отдыха, вместе с ребенком залейте костер водой и засыпьте землей

Правила безопасного поведения во время грозы

  • объясните ребенку, что гроза — опасное природное явление;
  • расскажите ребенку, что во время грозы нужно укрыться в помещении, закрыть окна и отойти вглубь комнаты, выключить электроприборы и мобильный телефон;
  • на улице нужно обязательно прекратить подвиж­ные игры, ни в коем случае не прятаться под одиноко стоящим деревом;
  • расскажите ребенку, что если нет возможности зайти в помещение, то можно спрятаться в овраге, канаве, яме (постелить что-нибудь на землю (куртку, рюкзак) и присесть (ступни поставить вместе, опустить голову, руками обхватить колени)

Правила безопасного поведения при посещении леса

чтобы не «словить» клеща:

  • отправляясь с ребенком в лес за грибами и ягодами, обязательно обработайте открытые участки тела репеллентом от клещей;
  • одежду для себя и ребенка выбирайте светлых тонов — так легче обнаружить клещей;
  • манжеты рукавов должны прилегать к руке, а ворот рубашки иметь плотную застежку. Обязательно наденьте головной убор;
  • брюки заправьте в носки. На ноги лучше всего надеть резиновые сапоги;
  • если клещ присосался к телу, сразу обратитесь к врачу

              ЧТО НУЖНО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ПРОИЗОШЕЛ ПОЖАР

  • выбежать на улицу;
  • позвонить по телефону 101 или 112 и вызвать спасателей;
  • сообщить, что горит и свой адрес
  • если при пожаре выйти из помещения невозможно, необходимо:
  • вызвать спасателей по телефону 101 или 112;
  • закрыть окна, заткнуть зазоры под дверью мокрыми тряпками;
  • рот и нос прикрыть влажной тканью;
  • если есть возможность, выйти на балкон и плотно прикрыть за собой дверь;
  • если балкона нет, дожидаться помощи возле окна, подавая сигналы спасателям куском яркой материи

Уважаемые взрослые! Храните спички, зажигалки в не доступных для детей местах!

И самое главное — не оставляйте детей без присмотра!

 В случае пожара звоните 101 или 112

  1. Сообщите следующие сведения:
  • адрес, где обнаружен пожар;
  • объект, где происходит пожар:
  • во дворе, в квартире, в подвале, на складе и т.д.;
  • ЧТО КОНКРЕТНО ГОРИТ (телевизор, мебель, автомобиль); свою фамилию и телефон.

2.Отвечайте на все уточняющие вопросы диспетчера:

номер дома, подъезда, код для входа в подъезд и т. д.;

говорите по телефону четко и спокойно.

  1. По вашему звонку спасатели уже подняты по тревоге и выезжают, а все дополнительные сведения им передаются по рации.
  2. После вызова выйдите из дома,
  3. Встретьте спасателей и покажите самый быстрый и удобный проезд к месту пожара.

Правила безопасного хранения легковоспламеняющихся жидкостей (далее — ЛВЖ)

 объясните своему ребенку, что нельзя заходить в помещения (гараж, сарай и т.д.), где хранятся ЛВЖ;

  • расскажите об опасности ЛВЖ (их пары токсичны и могут вспыхнуть от малейшей искры);
  • ребенок должен знать, что ЛВЖ очень сильно и неприятно пахнут;
  • предупредите, чтобы ребенок ни в коем случае не пользовался ЛВЖ (заправлять скутер, разводить лакокрасочные изделия и т.д. должны только взрослые);
  • позаботьтесь о том, чтобы у ребенка не было доступа в помещение, где хранятся ЛВЖ

Безопасность в деревне (на даче)

  • деревне или на даче ребенок должен находиться под присмотром, ведь в сельской местности немало опасных ситуаций;
  • уберите ядовитые вещества, легковоспламеняю­щиеся жидкости, спички, зажигалки в не доступные для ребенка места;
  • расскажите ребенку, к каким растениям нельзя притрагиваться, пробовать на вкус (борщевик, бузина, волчье лыко, пижма, белена и др.);
  • дети любят лазать по деревьям, поэтому избавь­тесь от сухих, хрупких веток в саду, чтобы ребенок не получил травму;
  • храните садовые инструменты в закрытых помеще­ниях;
  • не оставляйте ребенка одного возле домашнего бассейна, искусственного водоема, открытых колодцев;
  • ограничьте доступ ребенку на чердаки и в сараи;
  • объясните ребенку, что прежде, чем кушать ягоды, фрукты, овощи, нужно их тщательно помыть;
  • не отпускайте ребенка одного гулять в лес или неизвестную местность;
  • ни в коем случае не отпускайте ребенка гулять в песчаные карьеры (котлованы);
  • объясните, что нельзя спускаться на дно карьера, выкапывать в нем траншеи и лазы (т.к. песок может обвалиться)

Правила безопасного поведения с животными

  • объясните ребенку, что без взрослых нельзя подходить к домашним животным (коровам, лошадям, козам), так как они могут его травмировать, укусить;
  • объясните ребенку, что с собаками, особенно чужими, нужно быть осторожным;
  • расскажите, что не стоит подходить к собаке, когда у нее маленькие щенки, или когда она кушает (собака будет защищаться и укусит);
  • ребенок должен знать, что бездомные животные могут быть переносчиками опасного для человека заболевания — бешенства;
  • объясните ребенку, что нельзя дразнить собаку и убегать от нее;
  • незнакомую собаку можно просто обойти стороной;
  • расскажите ребенку, что, если собака нападает, можно дать ей команду «Фу», «Лежать», бросить что-нибудь съестное;
  • если животное укусило ребенка, он должен обязательно об этом сказать взрослым (нужно обработать рану перекисью, а кожу вокруг раны йодом, наложить стерильную повязку и незамедлительно обратиться к врачу)

Правила безопасного поведения на водоеме (реке, озере)

если вы отдыхаете вместе с ребенком:

  • обратите внимание, что дно водоема должно быть чистым и неглубоким, без коряг, водорослей и ила;
  • проверьте, нет ли на берегу битого стекла, острых камней и других опасных предметов;
  • располагайтесь с ребенком в тени деревьев, избегая прямых солнечных лучей;
  • наденьте на ребенка головной убор;
  • не допускайте ситуаций, когда ребенок находится возле водоемов (река, озеро) один;
  • наблюдайте за ребенком, когда он играет на берегу, не выпускайте его из вида;
  • входите в воду с ребенком постепенно, резкое погружение может спровоцировать сбой сердцебиения и судороги;
  • не позволяйте ребенку нырять с ограждений или берега;
  • пресекайте шалости детей на воде;
  • не допускайте переохлаждения ребенка, чередуйте игры на берегу с купанием;
  • если вы не можете быть рядом с ребенком на водоеме, договоритесь с родными (близкими, знакомыми, соседями), чтобы они присмотрели за ним во время купания.
  • объясните ребенку, что его безопасность зависит от него, поэтому он должен быть осторожным и соблюдать правила поведения на воде;
  • предупредите, что плавать можно только в специально оборудованных местах, недалеко от берега;
  • объясните ребенку, что не стоит хвастаться перед друзьями умением плавать и устраивать соревнования;
  • объясните ребенку, что нельзя плавать на досках, надувных матрасах, автомобильных камерах и иных предметах;
  • расскажите об опасности игр на воде: нельзя хватать за ноги, «топить», подавать ложные сигналы о помощи;
  • расскажите ребенку, что, если кто-то тонет, нужно вызывать спасателей по телефону 101 или 112

Безопасность при путешествии на личном транспорте

  • отправляясь на личном транспорте путешествовать, необходимо позаботиться о безопасности — заблокировать двери внутри салона;
  • не разрешайте ребенку стоять между сиденьями, высовываться из окна, выставлять руки, снимать блок с двери, трогать ручки во время движения;
  • при остановке в незнакомом месте следите за тем, чтобы ребенок не выходил из машины раньше вас;
  • усаживайте ребенка в правую заднюю часть сиденья;
  • используйте специальное детское автокресло. Ребенок обязательно должен быть пристегнут ремнями безопасности

В летнюю жару ни в коем случае не оставляйте ребенка даже на несколько минут в салоне автомобиля!

Конечно, невозможно предусмотреть все и полностью обезопасить ребенка.

Но проговорить опасные ситуации, объяснить, почему они могут произойти,- обязанность родителей.

Ребенок копирует поведение родителей, поэтому будьте для него хорошим примером.

Запретить ребенку познавать мир невозможно, задача родителей — подстраховать его, научить, предупредить возможную трагедию, быть рядом и даже на шаг впереди.

Счастливого и безопасного отдыха Вам и Вашим детям

Продолжить чтениеПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ