Уважаемые родители!
25 мая 2021года в ГУО «Новосёлковский УПК детский сад-средняя школа» с 9.00 будет работать психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК) в здании детского сада. Обязательно Ваше присутствие вместе с ребёнком. При себе иметь маску.
Графік работы настаўніка-дэфектолага ў ПКПД
на 2 паўгоддзе 2020/2021 навучальнага года
| Дні тыдня
|
Час работы |
| Панядзелак
|
8.00-8.40, 12.00-12.35, 15.00-16.05 |
| Аўторак
|
8.00-8.40, 15.00 -16.10 |
| Серада
|
8.00-8.40, 12.00-12.35, 15.00-16.05 |
| Чацвер
|
8.00-9.15, 15.50-16.25 |
| Пятніца
|
10.00-10.30, 14.25-15.35 |
Графік кансультацый: аўторак 14.40 – 15.00
РАСКЛАД
заняткаў настаўніка-дэфектолага Уроніч Святланы Міхайлаўны
на 2 паўгоддзе 2020/2021 навучальнага года
| Панядзелак | Аўторак |
|
8.00-8.40 – Хварастоўская Сафія 12.00-12.35 – Блеянюк Настасся 15.00-15.30 – Васільковіч Піліп 15.35-16.05 – Вайшняровіч Андрэй |
8.00-8.40 – Вярэніч Дамір 15.00-15.35 – Васільковіч Піліп 15.40-16.10 – Калешка Вераніка
|
| Серада | Чацвер |
|
8.00-8.40 – Вярэніч Дамір 12.00-12.35 – Конаўка Дзмітрый 15.00-15.30 – Вайшняровіч Андрэй 15.35-16.05 – падгрупа 1 (Блеянюк Н., Ніпарка Я., Судзенка Т.) |
8.00-8.40 – Хварастоўская Сафія 8.45-9.15 – Дулько Раман 15.50-16.25 – група 1 (Васільковіч П., Вайшняровіч А., Дулько Р., Калешка В., Конаўка Д.) |
| Пятніца
10.00-10.30 – Дулько Раман 14.25-15.00 – Ніпарка Ягор 15.05-15.35 – Судзенка Трафім |
|
Уважаемые родители!
Плохую речь нельзя исправить за одно и даже два занятия, даже если ваш ребенок посещает занятия дефектолога. Для этого потребуется время и совместные усилия дефектолога, ребенка и его родителей.
Исправление звуков проводится поэтапно:
1-й этап — подготовительный (специальные упражнения для губ, языка, голоса, дыхания и др.);
2-й этап — постановка (вызывание звуков по подражанию или при помощи специальных приемов);
3-й этап — автоматизация (закрепление звука в слогах, словах, предложениях);
4-й этап – дифференциация в случаях замены одного звука другим (различение звуков на слух и в произношении).
Подготовительный этап и этап закрепления нового звука у многих детей протекает медленно и требует длительной тренировки.
Чтобы добиться правильного положения губ, языка, быстрого, четкого произношения звука в речи, нужно много упражняться. Выполняйте артикуляционную гимнастику.
Если звук поставлен, закрепляйте его: назовите картинки, раскрасьте их, определите место звука в слове, составьте с данными словами предложения, выучите с ребенком речевой материал, записанный в тетради, следите за звуками в повседневной речи.
Вы всегда можете получить консультацию у дефектолога по интересующим вас вопросам.
Желаю успехов в обучении вашего ребенка правильной речи!
Графік работы
настаўніка-дэфектолага ў ПКПД
у 1 паўгоддзі 2020/2021 навучальнага года
Панядзелак 8.10-8.40, 12.20-12.50, 15.00-16.30
Аўторак 8.10-8.40, 15.00-16.25
Серада 8.00-9.30, 12.20-12.50, 15.00-16.00
Чацвер 8.00-9.35, 15.50-16.20
Пятніца 10.00-10.25, 14.25-15.30
РАСКЛАД
заняткаў настаўніка-дэфектолага
на 1 паўгоддзе 2020 /2021 навучальнага года
| Панядзелак | Аўторак |
|
8.10-8.40 – Папко Ягор 12.20-12.50 – Конаўка Дзмітрый 15.00-15.30 – Хварастоўская Сафія 15.35-16.00 – Дулько Раман 16.05-16.30 – Вайшняровіч Андрэй
|
8.10-8.40 – Вярэніч Дамір 15.00-15.25 – Ніпарка Ягор 15.30-15.55 – Калешка Вераніка 16.00-16.25 – Судзенка Трафім
|
| Серада | Чацвер |
|
8.00-8.30 – Вярэніч Дамір 12.20-12.50 – Блеянюк Настасся 15.00-15.25 – Вайшняровіч Андрэй 15.30-16.00 – група 1 (Блеянюк Н., Дзямідава Г.,Ніпарка Я., Папко Я., Судзенка Т.) |
8.00-8.30 – Папко Ягор 8.35-9.05 – Дзямідава Ганна 9.10-9.35 – Дулько Раман 15.50-16.20 – група 2 (Васільковіч П., Вайшняровіч А., Дулько Р., Калешка В., Конаўка Д.) |
| Пятніца
10.00-10.25 – Дулько Рама 14.25-14.55 – Хварастоўская Сафія 15.00-15.30 – Васільковіч Піліп
|
|
2 апреля был объявлен Генеральной Ассамблеей ООН Всемирным днем распространения информации о проблеме аутизма еще в 2007 году.
Аутизм, или расстройства аутистического спектра (РАС), — термин, используемый для описания группы расстройств развития центральной нервной системы. Эти расстройства проявляются главным образом нарушениями в трех сферах:
1. Общение. Как человек общается с детьми и взрослыми (нарушения социального взаимодействия).
2. Разговор. Как человек разговаривает, пользуется ли жестами или выражением лица (нарушения в области коммуникации).
3. Поведение. Как человек ведет себя (своеобразие, ограниченность и стереотипность интересов и деятельности).
К расстройствам аутистического спектра (РАС) относятся: детский аутизм, атипичный аутизм, синдром Аспергера, органический аутизм и аутистическое расстройство. Все эти термины описывают разные проявления одного и того же нарушения. Аутизм часто сочетается с другими нарушениями. Значительная часть людей с РАС (от 25 до 50%) имеют сопутствующую умственную отсталость, часто у них имеются расстройства моторики и координации, проблемы с желудочно-кишечным трактом, нарушения сна. Для людей с РАС также характерны особенности восприятия информации, трудности с концентрацией внимания и раздражительность.
По данным Всемирной организации аутизма, в 2008 году 1 случай аутизма приходился на 150 детей. За десять лет количество детей с аутизмом выросло в 10 раз. Считается, что тенденция к росту сохранится и в будущем.
Ребенок с аутизмом может появиться в любой семье, вне зависимости от достатка, образования, социального статуса родителей. В том, что у ребенка аутизм, нет ничьей вины. Аутизм – не вина родителей, бабушек, дедушек и тем более, самого ребенка, а биологическое расстройство.
Вопреки распространенному мифу, люди с аутизмом не стремятся жить в собственном мире, наоборот, многие очень заинтересованы в общении с другими, способны устанавливать глубокие эмоциональные связи с важными для них людьми, однако не имеют достаточных навыков для того чтобы общаться так, как это делают их сверстники.
Каждый человек с аутизмом уникален в своих проявлениях, и порой на первый взгляд сложно понять, что объединяет людей с расстройствами аутистического спектра. Некоторые (около 20–25%) так и не начинают говорить и общаются, используя альтернативные способы коммуникации (жесты, обмен карточками или письменный текст). Во взрослом возрасте им может требоваться много поддержки и заботы, они не могут жить самостоятельно. У других людей с аутизмом развивается речь и другие навыки социального взаимодействия, они могут посещать школу, поступать в высшие учебные заведения и работать.
Нередко у людей с аутизмом есть удивительные способности в области зрительного восприятия, памяти, музыкального слуха, математики и других наук. Некоторые люди с аутизмом находят себя в искусстве благодаря своему необычному взгляду на мир.
Аутизм нельзя вылечить. Иными словами — от аутизма нет таблеток. Помочь человеку с аутизмом может лишь многолетнее педагогическое сопровождение.
Помогите детям с аутизмом, измените отношение к ним!
АБ’ЯВА!
30 сакавіка 2020 года на базе ДУА “Навасёлкаўскі ВПК дзіцячы сад – сярэдняя школа” будзе праходзіць (ПМПК) для навучэнцаў, якім неабходна карэкцыйная дапамога ў 2020/2021 навучальным годзе.
Прысутнасць законных прадстаўнікоў навучэнцаў абавязковая!